ОБРОБКА ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ:
- Згідно з «ключем» опитувальника підрахуйте суму набраних Вами балів по кожній тактиці.
Тактика
№ питання |
Змагання |
Співробітництво |
Компроміс |
Уникнення |
Присто-сування |
1 |
|
|
|
а |
б |
2 |
|
б |
а |
|
|
3 |
а |
|
|
|
б |
4 |
|
|
а |
|
б |
5 |
|
а |
|
б |
|
6 |
|
б |
|
а |
|
7 |
|
|
б |
а |
|
8 |
а |
б |
|
|
|
9 |
б |
|
|
а |
|
10 |
а |
|
б |
|
|
11 |
|
а |
|
|
б |
12 |
|
|
б |
а |
|
Закінчення табл.
Тактика
№ питання |
Змагання |
Співробітництво |
Компроміс |
Уникнення |
Присто-сування |
13 |
б |
|
а |
|
|
14 |
б |
а |
|
|
|
15 |
|
|
|
б |
а |
16 |
б |
|
|
|
а |
17 |
а |
|
|
б |
|
18 |
|
|
б |
|
а |
19 |
|
а |
|
б |
|
20 |
|
а |
б |
|
|
21 |
|
б |
|
а |
|
22 |
б |
|
а |
|
|
23 |
|
а |
|
б |
|
24 |
|
|
б |
|
а |
25 |
а |
|
|
|
б |
26 |
|
б |
|
|
а |
27 |
|
|
|
а |
б |
28 |
а |
б |
|
|
|
29 |
|
|
а |
б |
|
30 |
|
б |
|
|
а |
- Нанесіть результати на графік.
Оптимальна стратегія поведінки в конфлікті — це ви-
користання всіх 5 тактик поведінки, кожна з них має значен-
ня в інтервалі 5—7. На графіку результат оптимальної стра-
тегії попадає в «коридор», відмічений пунктирними лі-
ніями.
- Вітчизняна психологічна наука виходить з принципу нерозривної єдності спілкування та діяльності. В одних випадках спілкування може виступати як процес міжособистісної перцепції, а в інших, як — власне діяльність.
В яких ситуаціях спілкування постає як процес, а в яких — як діяльність? Відповіді обґрунтуйте:
Вчитель проводить бесіду з учнями про охорону навколишнього середовища. Під час бесіди виникає діалог:
Вчитель: «Хто знає, як називається наука, яка займається проблемами охорони природи?»
Учень Петренко С.: «Ця наука називається екологією. Але мені цікаво, чому вчені, знаючи про велику шкідливість атомних електростанцій, розробляють нові проекти АЕС?».
Вчитель: «На перший погляд, це так, але ця проблема є не тільки державною, а й світовою...»
Зустрілись в коридорі інституту колеги.
- Доброго дня, шановний Іване Васильовичу! Як справи?
- Дякую, Петре Олександровичу, добре. Щойно повернувся з відрядження, був на науковій конференції в місті К. Привіз деякі матеріали.
- О! Чудово! Я хотів би проглянути дещо, якщо Ви не заперечуєте.
- Ну, звичайно, будь ласка, зайдіть до мене через годину.
На сцені обласного театру йде вистава «Лісова пісня», — діалог:
Актор К (Лукаш): «Чогось чудна ти стала, не розумію я...»
Актриса Л (Мавка): «Ти розкажи мені, я зрозумію, бо я ж тебе люблю... Я ж пойняла усі пісні сопілоньки твоєї».
Актор К (Лукаш): «Пісні! То ще наука не велика!»
Актриса Л (Мавка): « Не зневажай душі своєї цвіту, бо з нього виросло кохання наше!.. Ти смієшся?!..»
Актор К (Лукаш): «Та, справді, якось наче смішно стало».
- Наведіть приклади 2 ситуацій, взятих із Вашої практики і діяльності, якою Ви займаєтесь, де Ви застосовували вербальне та невербальне спілкування. Доведіть доцільність співвідношення використання цих заходів спілкування.
|
